“早戀”這(zhè)個詞對(duì)于我們來說(shuō)，都(dōu)很熟悉。青春期戀愛指發(fā)生在青春期的戀愛行爲，或者是對(duì)異性的愛慕。而在中國(guó)，思想傳統的長(cháng)輩們與應試教育界一般認爲早于16周歲的戀愛應算作“早戀”并極力反對(duì)這(zhè)種(zhǒng)戀愛行爲。造成(chéng)孩子早戀的原因有以下幾種(zhǒng)：

1.生理原因。孩子在進(jìn)入青春期後(hòu)，随著(zhe)身體發(fā)育趨向(xiàng)成(chéng)熟的過(guò)程中會(huì)引起(qǐ)性心理的微妙變化，他們希望得到同齡異性能(néng)夠注意到自己的成(chéng)熟而重視化妝和打扮。

2.風氣原因。很多青春期的孩子看到朋友都(dōu)有比較要好(hǎo)的異性朋友時(shí)，爲了不失面(miàn)子而加入到早戀者的行列中。

3.家庭因素。父母平隻關注孩子的分數，忽視了孩子心理的變化，，造成(chéng)子女與父母之間缺乏良好(hǎo)的溝通和交流，孩子深層次的需要在家庭中得不到滿足，從而把這(zhè)種(zhǒng)需要放在了異性朋友身上。

4.叛逆心理。一般早戀行爲每個學(xué)校、老師、家長(cháng)都(dōu)是嚴令禁止的，這(zhè)種(zhǒng)壓抑性教育，反而更激發(fā)了學(xué)生的逆反心理。

面(miàn)對(duì)孩子早戀，家長(cháng)應該怎麼(me)處理呢？

1.正常看待

心理學(xué)家馬斯洛人本主義理論的“需要層次理論”，通過(guò)三個層面(miàn)爲我們解釋了青少年男女之間交往的必要：青春期階段青少年出現了愛和歸屬感的需要，他們有了在“認知”、“生理”和“心理”的層面(miàn)去關注異性、了解異性、接觸異性的需要。作爲家長(cháng)，首先要理性看待這(zhè)件事(shì)，這(zhè)是正常現象，不必過(guò)于擔心。

對(duì)待孩子早戀，其實沒(méi)什麼(me)大驚小怪的，每個大人也都(dōu)是從那個年紀過(guò)來的，懵懂的心思，所以，不要過(guò)分擔憂，需理性看待。總之，一旦孩子早戀，作爲家長(cháng)，切不可一味地指責和辱罵，以免激怒孩子，使其逆反。處于人格形成(chéng)過(guò)程中的孩子格外需要正向(xiàng)情感，父母應該和風細雨般地給予指導，而不是消極應對(duì)。

2.尊重隐私

尊重他們的隐私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強溝通，經(jīng)常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。很多家長(cháng)在孩子疑似出現早戀問題後(hòu)，偷偷看孩子手機、日記，這(zhè)種(zhǒng)行爲一般會(huì)引起(qǐ)孩子的強烈不滿，沒(méi)有尊重孩子，甚至傷了他們的自尊心，隻會(huì)讓他們更叛逆，也許會(huì)走上錯誤的道(dào)路。因此，家長(cháng)們無論在什麼(me)時(shí)候都(dōu)要尊重孩子的隐私，想要了解他們的生活，就(jiù)應該好(hǎo)好(hǎo)陪伴，跟他們多聊天，孩子們放下防禦心才會(huì)跟家長(cháng)談心，說(shuō)出他們的内心真實的想法。

3.多陪伴孩子

這(zhè)段時(shí)間，家長(cháng)們可以多陪伴孩子，多跟他們聊天，聽聽他們對(duì)“早戀”的看法。不要刻意地去“說(shuō)教”，而應該鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，以一種(zhǒng)平和的态度去對(duì)待，其實家長(cháng)越是開(kāi)放坦白地跟孩子談青春期的事(shì)，才能(néng)越成(chéng)功地幫助孩子打破“早戀”的神秘感。

4.鼓勵孩子跟異性朋友交往

家長(cháng)千萬不要因爲孩子跟異性朋友打電話、一起(qǐ)玩就(jiù)保持一種(zhǒng)虎視眈眈的态度，就(jiù)像現在很多家長(cháng)在孩子學(xué)生時(shí)期不允許談戀愛，但畢業後(hòu)立馬就(jiù)催婚一樣(yàng)矛盾，如果不讓孩子青春期接觸異性，那他們未來在人際關系交往方面(miàn)就(jiù)會(huì)缺乏這(zhè)樣(yàng)的能(néng)力。所以，家長(cháng)切忌阻擋孩子跟異性交往，反而應該鼓勵孩子跟異性同學(xué)組建友誼。

5.加強性教育

如果您的孩子已經(jīng)出現跟異性過(guò)密交往的情況，那就(jiù)要坦然地跟孩子講交往過(guò)程中的注意事(shì)項，教育孩子管好(hǎo)自己的行爲，預防性行爲的發(fā)生。家長(cháng)不要覺得跟孩子將(jiāng)這(zhè)種(zhǒng)事(shì)很尴尬，現在信息這(zhè)麼(me)發(fā)達，孩子獲取這(zhè)種(zhǒng)信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長(cháng)告訴他們科學(xué)的性知識。

總之，青少年早戀是不可避免的教育問題，面(miàn)對(duì)這(zhè)樣(yàng)的狀況，家長(cháng)們一定要理性對(duì)待，簡單粗暴并非良策。隻有在理解的基礎上真誠對(duì)待，才能(néng)讓青春期的少男少女們安全地脫離這(zhè)美麗的“危險地帶”。