擔負起(qǐ)老師的責任，讓那些可愛的孩子不再受冷落！

蕭蕭小朋友是一個比較孤僻的孩子,雖然平時(shí)在班裡(lǐ)并不是很會(huì)說(shuō)話，是個比較聰明的孩子，他會(huì)說(shuō)英語，對(duì)自己感興趣的東西會(huì)很著(zhe)迷，他的知識面(miàn)很廣，而且經(jīng)常能(néng)在不經(jīng)意的時(shí)候表現出來。但是在在日常的生活中缺少愛心，不願意爲老師和同伴幫忙，相對(duì)而言更喜歡沉浸在自己的世界裡(lǐ)，即使看到眼前需要幫助的小朋友，也會(huì)默然走開(kāi)。對(duì)這(zhè)樣(yàng)的孩子，如果能(néng)全面(miàn)發(fā)展，用自己的愛心來對(duì)待每個小朋友，將(jiāng)會(huì)非常出衆，。因此針對(duì)這(zhè)一情況，展開(kāi)對(duì)他愛心的培養。
　　時(shí)間
　　案例描述
　　分析與反思（教育策略）
　　2月25日
　　開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友陸續都(dōu)回到了幼兒園，一個寒假沒(méi)有見面(miàn)，他們很多個子都(dōu)長(cháng)高了，見面(miàn)的第一天，他們象小鳥一樣(yàng)唧唧喳喳地圍著(zhe)老師說(shuō)個不停，這(zhè)個時(shí)候，蕭蕭來了，他沒(méi)有多說(shuō)話，自己徑自走到位置上，攤開(kāi)一本宇宙的奧秘開(kāi)始看起(qǐ)來，也沒(méi)和任何人說(shuō)話。我走過(guò)去和他打了個招呼，他也沒(méi)有多說(shuō)話，等我一再要求時(shí)候，他才向(xiàng)我問了個好(hǎo)。(由此發(fā)現蕭蕭好(hǎo)象做什麼(me)事(shì)情都(dōu)是很淡然的，對(duì)周圍漠不關心，完全按照自己的意願做事(shì)情，所以我想以後(hòu)對(duì)他要多加提醒，也許會(huì)又收效。)
　　3月1日
　　開(kāi)學(xué)兩(liǎng)個星期了，從早上來說(shuō)，蕭蕭見面(miàn)會(huì)和你問個好(hǎo)，但是，好(hǎo)象都(dōu)是處于義務，而不是由心而發(fā)的向(xiàng)你打招呼，而問好(hǎo)結束，就(jiù)開(kāi)始看他的書，我發(fā)現他看書的時(shí)候是很認真，而且帶來的書大都(dōu)是宇宙的奧秘，自從上學(xué)期進(jìn)行過(guò)宇宙的主題之後(hòu)，我知道(dào)他對(duì)宇宙很著(zhe)迷。（于是，我從他感興趣的話題宇宙開(kāi)始進(jìn)行和他的交談，他對(duì)于興趣的東西完全是兩(liǎng)種(zhǒng)反映，所以我想這(zhè)個也許是拉近我和他關系的地方）
　　3月18日
　　我們上課的時(shí)候要把桌子上西湖的圖片架移開(kāi)，于是我指定了陳雨瑞來負責，今天上完課以後(hòu),忽然看見蕭蕭迅速從位置上站起(qǐ)來，然後(hòu)準備把圖片架子放回原來的地方，但是雨瑞馬上就(jiù)說(shuō)到，這(zhè)是我的事(shì)情，蕭蕭說(shuō)，我隻是想幫幫你，于是悻悻的走開(kāi)了。（看到這(zhè)樣(yàng)的情況，我應該是高興的，說(shuō)明他并不是冷淡于一切，幫助别人就(jiù)是一個很好(hǎo)的開(kāi)始。我表揚了他，鼓勵了他。但是他的表情卻顯得無所謂。）
　　4月19日我們近在進(jìn)行七彩世界的主題，主題進(jìn)行到今天，我們嘗試做了一朵七色花，當問到你會(huì)怎麼(me)使用七色花的時(shí)候，有小朋友說(shuō)要買很多玩具，要有很多吃，也有小朋友說(shuō)要幫助别人，幫助生病的小朋友，當問到蕭蕭的時(shí)候，他說(shuō)他有了七色花要讓媽媽的身體更好(hǎo)。（我聽了以後(hòu)，覺得他其實是一個會(huì)關心别人的孩子，隻是不善于表達，好(hǎo)象都(dōu)放在心裡(lǐ)，我馬上在小朋友面(miàn)前表揚了他。他表情上告訴我他很開(kāi)心。）
　　5月17日
　　中午在吃飯前，别的組都(dōu)很安靜，惟獨霄霄一組聲音很響，等我走過(guò)去的時(shí)候，我看到他和天天已經(jīng)手和手扭在一起(qǐ)了，我想，應該是和他們有沖突了，我有點生氣的和蕭蕭說(shuō)，“你發(fā)生了什麼(me)事(shì)情”他說(shuō)：“天天沒(méi)經(jīng)過(guò)老師的允許就(jiù)開(kāi)始吃飯了，老師還(hái)沒(méi)有請到他呢”（我一聽，馬上批評了鍾天逸，但是我也同樣(yàng)批評了蕭蕭，他覺得有些委屈，就(jiù)眼睛直直的望著(zhe)我，我就(jiù)和他講起(qǐ)了道(dào)理，終蕭蕭服氣的點點頭。）
　　5月31日
　　在自由活動時(shí)間，小朋友各自拿出自己帶來的玩具，蕭蕭也拿出自己的玩具，他帶的是一輛半機械的塑料自行車，在玩的過(guò)程中，我發(fā)現他在我的跟前不停的晃來晃去，有時(shí)還(hái)故意在我的面(miàn)前把法條一拉，讓“自行車”滾到的腳邊，這(zhè)時(shí)我明白了，他是在引起(qǐ)我的注意，我立刻撿起(qǐ)地上的“自行車”，裝著(zhe)很欣賞的樣(yàng)子問：“這(zhè)是你帶來的”，他點點頭，“這(zhè)個玩具怎樣(yàng)玩，你教我玩好(hǎo)嗎？”那一天我看見他會(huì)心的笑了。
　　6月8日
　　今天，蕭蕭的媽媽告訴我，蕭蕭與以前有了變化，發(fā)現他的班級榮譽感強了很多，以前對(duì)班級的事(shì)情是絲毫不關心的，但是，前幾天，他請求媽媽幫他買瓶洗手液，原因是班裡(lǐ)沒(méi)有洗手液了，我聽了很高興，趕忙在小朋友面(miàn)前表揚了他，我看的出他很開(kāi)心。
　　6月21日
　　中午，他在教室裡(lǐ)玩汽車，突然風風哭了起(qǐ)來，我一看原來是蕭蕭玩的汽車壓到了他的腳，我還(hái)沒(méi)來得及說(shuō)話，他馬上就(jiù)向(xiàng)徐道(dào)歉了，而且棱棱的看著(zhe)我，似乎我要批評他，如果是以前他一定是自己就(jiù)走開(kāi)了，（我看到他的進(jìn)步沒(méi)有多批評他，反而安慰徐風起(qǐ)，并一起(qǐ)得到他的原諒。）
　　小結
　　人類的基本需求之一是交往，幼兒的交往是他們社會(huì)化行爲發(fā)展一個重要方面(miàn)，像蕭蕭這(zhè)樣(yàng)的幼兒在各個幼兒園爲數也不算少，他們由于某些客觀的環境影響，使得自身各方面(miàn)的能(néng)力發(fā)展與同伴之間有差距，因此交往起(qǐ)來就(jiù)有了一定的困難。從社會(huì)心理學(xué)的角度看，人們在進(jìn)行交往時(shí)多傾向(xiàng)于那些有能(néng)力的人，而對(duì)那些反應慢、行動遲緩；生性怯懦、膽小，遇事(shì)無主張，隻會(huì)随大流的人，會(huì)避開(kāi)他們，不願和他們呆在一起(qǐ)。因此，幼兒對(duì)人對(duì)事(shì)的态度，往往又是成(chéng)人對(duì)人對(duì)事(shì)的态度的翻版。通過(guò)這(zhè)一學(xué)期的觀察，及鼓勵，蕭蕭的進(jìn)步應該說(shuō)是很大的，從對(duì)周圍的漠不關心，到現在的愛心湧現，很多地方體現出他有愛心的一面(miàn)。在平時(shí)的教學(xué)、遊戲中，在集體的活動中，老師要注意培養他們健康的個性，克服自卑感、孤獨感及消極情緒，形成(chéng)活潑、開(kāi)朗，積極向(xiàng)上的個性，這(zhè)種(zhǒng)良好(hǎo)的個性更容易被(bèi)别人接納。讓我們的老師都(dōu)成(chéng)爲有責任心、有愛心、受小朋友尊敬的，喜愛的老師，讓那些可愛的孩子不再受冷落。