家長(cháng)們最常犯幾個教育錯誤

一個人長(cháng)大之後(hòu)性格如何，是否優秀這(zhè)些其實都(dōu)是和父母有著(zhe)非常大的關系的，有不少人性格有缺陷其實都(dōu)是因爲小時(shí)候父母的一些錯誤教育導緻的，家庭教育一定要慎重，父母對(duì)于孩子的影響是一輩子的，要知道(dào)很多東西第一次教育之後(hòu)想要在改變是很難的，家長(cháng)們常犯幾個教育錯誤你需要遠離！

兒童心理學(xué)家指出，除去特殊情況，每個孩子的智力都(dōu)是相當的，孩子之間因智力引起(qǐ)的差距并不是很大，相反，後(hòu)天的教育因素在很大程度上決定了孩子們的差距。

英國(guó)的教育思想家洛克很早就(jiù)提到過(guò)，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以輕心，他說(shuō)：“教育上的錯誤和配錯了藥一樣(yàng)，第一次弄錯了，決不能(néng)指望用第二次和第三次去補救，它們的影響是終生清洗不掉的。”

所以，媽媽們在教育自己的孩子之前，确實有必要知道(dào)一些常識性的東西，至少應該知道(dào)，自己的教育方式是否正确，教育孩子時(shí)一定不要犯哪些錯誤。

錯誤一：用物質來彌補親子時(shí)間的不足

帥帥的媽媽是一家公司的老闆，不缺的就(jiù)是錢。由于她平時(shí)經(jīng)常忙于應酬，所以很少有時(shí)間陪伴孩子。不過(guò)，隻要一到周末她就(jiù)會(huì)帶孩子出去玩，無論孩子提出何種(zhǒng)要求，都(dōu)會(huì)給予滿足。

生活中，像帥帥媽媽這(zhè)樣(yàng)的媽媽很多，她們沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子，心裡(lǐ)感到慚愧，于是她們會(huì)給孩子買很多各式各樣(yàng)的衣物、學(xué)習用品、零食等，一是慰藉自己，另一方面(miàn)是想千方百計博得孩子一笑。

其實，這(zhè)種(zhǒng)過(guò)度以物質的方式來補償孩子的做法是十分有害的。如果經(jīng)常讓孩子從物質中得到補償，他們會(huì)認爲媽媽覺得錢很重要，那麼(me)他們也會(huì)不自覺地把物質看做是至高無上的，從而會(huì)在心中形成(chéng)一種(zhǒng)扭曲的認知。而且，他們還(hái)會(huì)養成(chéng)不把向(xiàng)媽媽要東西或提條件當回事(shì)的習慣。

兒童心理學(xué)研究表明，在兒童成(chéng)長(cháng)過(guò)程中，母親在孩子13歲前對(duì)孩子的教育很重要，青春期之後(hòu)父親的作用則更大。所以，在孩子13歲之前，媽媽一定不要忽視對(duì)孩子的教育。

如果媽媽真有工作要忙，或者像帥帥的媽媽一樣(yàng)有自己的事(shì)業，那媽媽就(jiù)應該把這(zhè)些情況講給孩子聽：“媽媽真的好(hǎo)想陪你，可媽媽有非常重要的事(shì)情去做，等完成(chéng)後(hòu)再補償你。”但是，盡量不要用物質來補償。每天可以通過(guò)電話的方式跟孩子溝通，告訴孩子自己現在在幹什麼(me)，要讓孩子知道(dào)無論何時(shí)，媽媽都(dōu)在惦記著(zhe)他。

錯誤二：濫用表揚

現在很多媽媽都(dōu)知道(dào)賞識教育的重要性，因此，她們常常把表揚孩子的話挂在嘴邊。這(zhè)樣(yàng)做，對(duì)于幫助孩子樹立自信心非常有幫助，但與此同時(shí)，太多的表揚則會(huì)使孩子承受挫折的能(néng)力很差。

一個9歲的小男孩，能(néng)言善辯，見多識廣，他的媽媽經(jīng)常在人前人後(hòu)誇孩子聰明，所以他在别的同學(xué)面(miàn)前總是很驕傲。

一次，老師讓他回答問題，由于他沒(méi)有注意聽課而沒(méi)有回答上來，因此老師很自然地說(shuō)了他兩(liǎng)句。就(jiù)因爲這(zhè)件事(shì)，他難過(guò)得要命，說(shuō)什麼(me)也不想再去學(xué)校上學(xué)了。後(hòu)來，經(jīng)過(guò)老師耐心反複的勸導，他才放下了思想包袱。

媽媽的表揚，切記不能(néng)濫用。如果把孩子每天正常該做的事(shì)(如準時(shí)完成(chéng)作業等)都(dōu)拿來表揚，久而久之，孩子很可能(néng)就(jiù)會(huì)把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(cháng)的資本。

另外，媽媽在表揚孩子時(shí)一定要具體地、明确地指出孩子哪裡(lǐ)做得好(hǎo)。

一個小女孩拿著(zhe)一幅她剛完成(chéng)的畫作讓媽媽看，媽媽認真地看了一會(huì)兒對(duì)她說(shuō)：“你的小鳥畫得真細緻，花的顔色也很鮮豔，整幅畫看起(qǐ)來非常協調!”

說(shuō)完，媽媽還(hái)在認真地欣賞，一會(huì)兒又對(duì)孩子說(shuō)：“天空中還(hái)有一塊空白，如果你在那兒添點什麼(me)，這(zhè)幅畫就(jiù)更完整啦!”

孩子聽了媽媽的話又高興地畫了起(qǐ)來。

這(zhè)位媽媽的聰明之處在于，明确說(shuō)明孩子什麼(me)地方值得表揚，并且爲孩子指明了努力的方向(xiàng)。

這(zhè)樣(yàng)，孩子會(huì)因爲媽媽的表揚而受到鼓舞，同時(shí)媽媽指出的不足也讓孩子确立了新的目标，并使她逐步明白：隻有不滿足現狀、不斷超越自己才能(néng)取得更大的成(chéng)績。

錯誤三：把自己塑造成(chéng)犧牲者的形象

“孩子，自從有了你，媽媽從來沒(méi)有好(hǎo)好(hǎo)地看過(guò)一次電影。”

“要不是因爲你，媽媽現在可能(néng)早成(chéng)爲一名成(chéng)功的企業家了。”

“因爲你，媽媽操碎了心，都(dōu)累出病來了。”

……

這(zhè)些都(dōu)是生活中我們經(jīng)常聽到的話，一些父母經(jīng)常把自己塑造成(chéng)犧牲者的形象，想以此來打動孩子，引起(qǐ)孩子的可憐，從而讓孩子聽話。

有時(shí)，父母的這(zhè)種(zhǒng)辦法确實能(néng)使孩子聽話。但是，如果父母經(jīng)常性地對(duì)孩子說(shuō)這(zhè)樣(yàng)的話，卻會(huì)使孩子産生一種(zhǒng)罪惡感，而一個有罪惡感的人往往會(huì)采用自暴自棄的方法來度過(guò)一生。

另外，這(zhè)把自己塑造成(chéng)犧牲者的形象，也是父母向(xiàng)孩子傳遞了不爲自己人生負責任的信息，孩子也自然也會(huì)把自己變爲犧牲品，這(zhè)種(zhǒng)後(hòu)果我相信是所有的父母都(dōu)不想看到的。

錯誤四：喜歡和别人的孩子做比較

小菲的媽媽一說(shuō)起(qǐ)女兒就(jiù)特别激動，“我們做父母的爲了什麼(me)？舍不得吃舍不得穿的，可她就(jiù)不給我們争氣。你看，我們同事(shì)的孩子，比她還(hái)小一歲，就(jiù)能(néng)說(shuō)一口流利的英語，别人行，爲什麼(me)我們家孩子就(jiù)是不行呢？”

每當小菲聽到媽媽這(zhè)樣(yàng)說(shuō)時(shí)，她就(jiù)一肚子委屈，她經(jīng)常偷偷地在日記裡(lǐ)這(zhè)樣(yàng)寫道(dào)：

“從記事(shì)起(qǐ)，媽媽就(jiù)不斷地拿别人和我比，看到别的孩子畫畫畫得好(hǎo)，她就(jiù)說(shuō)我沒(méi)出息，讓我也學(xué)畫畫;看到别的孩子小提琴拉得好(hǎo)，她又讓我學(xué)小提琴……一年之内，我學(xué)了將(jiāng)近五種(zhǒng)特長(cháng)，結果什麼(me)也沒(méi)學(xué)會(huì)。爲什麼(me)媽媽總能(néng)看到别的孩子的優點，就(jiù)是看不到我的優點呢？”

世界上沒(méi)有任何兩(liǎng)個孩子是完全一樣(yàng)的，每一個孩子都(dōu)有自己相應的優點和缺點，能(néng)力和特長(cháng)也各不相同。媽媽們總是拿别的孩子的優點和自己的孩子相比，會(huì)使孩子的自尊心和自信心都(dōu)受到巨大的傷害，很可能(néng)會(huì)使孩子變得萎靡不振，從此消極待世。