疫情複學(xué)後(hòu)初三學(xué)生四種(zhǒng)常見錯誤心理

一場疫情讓很多的學(xué)生放了一個超級長(cháng)的假期，一些學(xué)生們會(huì)很開(kāi)心，因爲可以不用上學(xué)，但是對(duì)于高三初三等畢業生滿來說(shuō)這(zhè)真的不是一個好(hǎo)消息，很多人的心理會(huì)出現一些問題，現在全國(guó)各省市基本複學(xué)，疫情複學(xué)後(hòu)初三學(xué)生四種(zhǒng)常見錯誤心理家長(cháng)和老師們都(dōu)需要了解，方便幫助孩子們！

一盲目應試型心理。

這(zhè)類學(xué)生思維狀态還(hái)比較幼稚，沒(méi)能(néng)很快進(jìn)入學(xué)習狀态。新校園、新老師、新同學(xué)帶給他們的興奮感還(hái)沒(méi)有消退，對(duì)于自己的學(xué)習不太關心，認爲時(shí)間還(hái)早，一次考試不能(néng)說(shuō)明大問題，對(duì)考試表現出松散應付的态度。

二捍衛尊嚴型心理。

這(zhè)類學(xué)生通常是學(xué)習方面(miàn)的佼佼者，在升學(xué)考試中成(chéng)績突出。他們在以往的學(xué)習經(jīng)曆中一貫視自己爲優秀者，希望通過(guò)考試來展示自己非凡的實力，強化自己在新的班集體中的地位。

三自卑膽怯型心理。

這(zhè)類學(xué)生以前學(xué)習成(chéng)績不很理想或者在某一學(xué)科上存在較大困難，他們很想改變自己的學(xué)習狀況，但明顯感到仍然與其他同學(xué)存在差距。于是對(duì)期中考試十分焦慮，害怕考試成(chéng)績不理想會(huì)影響自己在新集體中的形象。

四求勝心切型心理。

這(zhè)類學(xué)生大多成(chéng)績處于中等水平，但是他們在學(xué)習方面(miàn)有很大潛力，通常興趣愛好(hǎo)廣泛，表現欲很強。他們迫切希望通過(guò)入學(xué)後(hòu)的第一場考試樹立自己全新的形象，突破以前的水平，爲今後(hòu)的發(fā)展打下良好(hǎo)的基礎。

家長(cháng)應該如何去引導孩子進(jìn)入正确的備考狀态

第一、降低期望值。

以理智的态度面(miàn)對(duì)考試，有表現欲望、希望快速轉變個人形象标志著(zhe)學(xué)生開(kāi)始走向(xiàng)成(chéng)熟，開(kāi)始認真思考自己的發(fā)展問題，這(zhè)是值得鼓勵的一種(zhǒng)心理狀态。如果您的孩子對(duì)考試抱有很強的期待心理，您應當及時(shí)進(jìn)行鼓勵。但是，家長(cháng)應當注意引導孩子認識到任何成(chéng)功都(dōu)要付出艱辛的努力，需要堅持不懈的精神，不論期中考試成(chéng)績如何，并不代表今後(hòu)一貫的發(fā)展趨勢。這(zhè)樣(yàng)可以幫助孩子更加理智地對(duì)待考試，避免遭受過(guò)大的打擊或者因爲一次成(chéng)功而放松努力。

第二、放下思想包袱。

以平穩的心态應對(duì)考試，對(duì)于成(chéng)績優秀的學(xué)生來說(shuō)，第一次考試會(huì)造成(chéng)較大的心理壓力。他們往往擔心考不好(hǎo)會(huì)給老師、同學(xué)留下不好(hǎo)的印象，甚至會(huì)擔心成(chéng)績會(huì)給自己競選班委、評選“三好(hǎo)生”等諸多事(shì)情帶來不良影響。其實，這(zhè)種(zhǒng)擔憂往往是不必要的，家長(cháng)應當提示孩子考試成(chéng)績隻是個人能(néng)力中的一部分，并不是綜合能(néng)力的标志。這(zhè)樣(yàng)可以幫助孩子放下不必要的心理包袱，以平穩的心态面(miàn)對(duì)考試，更加集中精力投入複習中去。

第三、培養自信心

以全新的角度審視考試，對(duì)于學(xué)習中存在困難的學(xué)生，家長(cháng)可以适當鼓勵他們在第一次考試中有所突破。但是，好(hǎo)制定出符合孩子實際情況的、切實可行的标準，隻要與以往相比有提高就(jiù)可以，不必強求。家長(cháng)的關注可以提醒孩子更加嚴謹地對(duì)待考試，合理目标的制定可以讓孩子有一個明确的奮鬥目标。同時(shí)，家長(cháng)還(hái)應引導孩子從新的角度審視考試的意義，理解考試是對(duì)自己學(xué)習情況的一個檢測，找出弱點才能(néng)夠有針對(duì)性的提高，不要對(duì)考試存在懼怕心理，隻要能(néng)夠戰勝自己就(jiù)是勝利。